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从“响应民声”到“致疯家长”:中小学减负难在哪里?

时间:2019-11-04 06:30:47??来源:??作者:

南京,11月3日:从“回应人民的声音”到“疯狂的父母”:减轻中小学负担的困难在哪里?

记者沉宇

11月的第一个周末,南京的一些中小学父母松了一口气。 “作业回来了!”经过一个多月的复杂焦虑,作业“熟悉的配方”让学生和父母受益。一切都是“安全的”。对于南京父母的王女士来说,尽管女儿目前在学校三年级的家庭作业还不够“满意”,但这意味着“重返正轨”。

高考制度通过以考促学,大幅提升了中国基础教育的质量和国民素质。(资料图) 泱波 摄高考制度通过促进考试,极大地提高了中国基础教育的质量和公民的素质。 (数据图)

从“回应人民的呼声”到“带来疯狂的父母”:困境中的困难

自今年9月开学以来,江苏一些城市教育部门采取的“统一”减负措施包括:不安排书面作业,不进行“常规”的各种单元测试,每周测试,每月测试,而且没有作业纠正并要求学生不要透露他们的课外培训计划,当地的父母尤其是初中和高中的父母感到非常焦虑,他们都对教育部门提出了质疑,这也导致了净文本《南京家长已疯》的“滑动屏幕”转发。

当前读数超过“ 100,000+”篇文章。父母“疯狂”的重点是:“今天,您负担重,明天的入学考试会为您减轻困难吗?还是高考,因为您很高兴见到您?”

10月30日,南京市教育局一夜之间直言不讳:近日,该市对义务教育学校的专项整治开展了专项督导行动。 “但是对监管工作和实施的理解不正确。法规的简化已引起社会和一些家长的误解。教育部门将及时纠正偏差。”

南京市教育局发布公告后,部分学校的书面作业悄悄“归还”。

女士王告诉记者,她在南京一所着名小学的三年级学习,该小学以“鸡血”而闻名。完成三个主要科目的口头和口头工作大约需要两个小时。老师“表达或暗示”的课外作业量基本上每天要花费一个多小时。 “考试是每周考试,每月考试和考试前考试。”

“这次,减轻负担非常仓促,让父母很茫然。老师直接说,没有书面作业,没有按要求的单元测试。我希望父母能“满意”。回家,不要耽误孩子们。”王女士感到困扰。这不是向父母转移学习压力吗?”

高考制度通过以考促学,大幅提升了中国基础教育的质量和国民素质。(资料图) 泱波 摄每年,成千上万的学生通过国家高考并进入自己选择的大学。 (数据图)

减少工作量,减少检查频率,并禁止超级教学。这些是学生和家长的集体要求,也是专家学者的合理建议。各级教育部门也认真考虑这些“心脏”,并将其视为“减轻人民负担”的“人民心脏计划”,为什么“使父母为之疯狂”?

专家:高分考试是单方面减轻负担和姑息治疗的根本原因

对于教育减少带来的连锁反应,记者采访了一些教育专家,考试专家和心理学家进行解释。

刘海峰,国家教育咨询委员会委员,浙江大学教育学院文科高级教授,是高考专家多年。他直言不讳地说,只要有高考制度,只要存在“仅分数论”和“声望学校论”的概念,那么“从根本上减轻负担,任何单方面的负担都很难。减少行为不能阻止对精英学校和成绩充满热情的父母。”

在这方面,华中科技大学教授刘贤军也承认,着名高校带来的光环已经使高考变成了“成千上万的粉碎的单木桥”。马。 “中国的高质量高等教育仍然非常短缺,有92%的大学生无法在顶尖大学学习。父母为什么要疯了?它们都是让学生进入大学并进入大学的。”

“高考是一项接力棒。为一所名牌大学设定目标意味着要上一所好中学,初中,小学甚至幼儿园。这种自上而下的压力传递在亚洲受到高度重视。这个国家也无处不在。即使多年移民海外的中国人,例如美国的“老虎妈妈”,即使他们与华文教育环境分开,也仍然保留着华裔父母的心态。”刘海峰在采访中没有谣言,统一了高考制度。该制度对中小学教育有很多负面影响。例如,中学只掌握知识教育,单方面追求入学率。过度的学习压力使学生不堪重负。学生的近视率上升,身体素质下降。发展。

实际上,基础教育中的许多问题只是在大学阶段才出现。 “许多学生上大学后不想学习或学习热情和薄弱的创新。这在中国大学中已经是普遍和严重的现象。尽管造成这种现象的原因很多,但我必须承认与中小学教育的关系。”刘贤军告诉记者。

高考制度通过以考促学,大幅提升了中国基础教育的质量和国民素质。(资料图) 泱波 摄但是在高考指挥棒的作用下,中国的中小学生也背负着越来越重的书包。 (数据图)

南京大学心理学副教授陈昌凯也指出,尽管中国学生的学习成绩仍然是最好的,但近年来,国际学生评估项目(International Student Assessment Programme的缩写)是在世界范围内,通过比较结果发现,大量学习时间所获得的结果并不比花费时间相对较少的本国学生的结果高很多。 “但这导致对学习的兴趣下降,更重要的是,这导致了学生的发展。人格潜力。”

为什么是解决方案:六次清洗是前途,倒退是前进

刘海峰认为,“基础教育只能减轻负担,并在一定程度上维持合理的范围。只要``只有高读''的社会价值观没有改变,就很难改变得分理论的状况。改变终身高考的现状。”

“高考可以做的是对内容进行改革,选择和设计,这有利于学生的全面发展,并且在基础教育评估中起着实质性的领导和指导作用。”当时,大学对招生进行了更丰富,更全面的评估。该系统通过保证学生,增加特殊点和独立招生的方式来了解学生的综合特征。”刘海峰还强调,当然,这还需要同时促进社会文明和道德水平的提高,以免导致公平。问题。

陈昌凯认为,“怕失落”的心理不仅允许父母“仅对评分理论进行评分”,还允许学校和教师“仅对评分进行学习”。遍布整个社会的压力最终被学生压制。在身体上,“在激烈的竞争中,学习成绩可能还不错,但创造力将急剧下降。这样的人才和教育模式与强调创新的未来就业环境背道而驰。”

“学生们自己无法摆脱整个社会所造成的压力,因此父母和老师需要增加缓冲和障碍,以保护学生的学习能力。”陈昌凯建议,家长和老师的耐心很重要,如果跟随着“警棍”的焦虑,减轻负担的结果可能是减轻体重,而不是大量支持-校园咨询机构。

“六个清洁党是道路,而撤退活动原本是前进的。”刘海峰还用唐朝的布袋僧侣《插秧歌》向“狂热者教育”倒了“冷水”。 (结束)

[编辑:姜玉玉]
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